Por Karen Gutierrez, Univision
McPherson, Kansas — 3 de diciembre de 2025
En un giro notable en la era digital, McPherson Middle School, en Kansas, ha decidido abandonar el uso cotidiano de Chromebooks utilizados por sus estudiantes, optando en su lugar por herramientas tradicionales como el papel y el lápiz. La escuela informó a las familias que los dispositivos serán devueltos al final del semestre, una medida destinada a minimizar la fatiga digital y promover un aprendizaje más profundo y reflexivo entre sus alumnos de nivel medio.
Esta decisión surje en un momento en el que cada vez más distritos escolares en Estados Unidos evalúan las repercusiones del uso excesivo de pantallas en el rendimiento académico y la salud mental de los estudiantes, particularmente tras el incremento en la dependencia de la tecnología debido a la pandemia.
Un regreso estratégico a métodos tradicionales
En la carta enviada el martes, la administración escolar explicó que su objetivo es fomentar “tareas de papel y lápiz” que permitan “promover un pensamiento más profundo, mejorar la fluidez en la escritura a mano y reducir la fatiga por pantallas”.
La directora Inge Esping destacó que estudios recientes indican que una reducción en el tiempo frente a dispositivos mejora la retención de información, la concentración y el bienestar emocional en estudiantes de secundaria. “Disminuir el tiempo de pantalla impulsa el aprendizaje y la salud mental”, afirmó, respaldando investigaciones que vinculan el uso excesivo de dispositivos con problemas de atención, sueño y motivación.
Esta medida contrasta notablemente con las tendencias nacionales, donde la tecnología se ha integrado cada vez más en las aulas. Sin embargo, para McPherson Middle School, el enfoque tradicional parece ser la solución a los problemas observados en la experiencia educativa cotidiana.
Menos pantallas, más enfoque
Para la comunidad educativa del plantel, el uso de Chromebooks —si bien valiosos para tareas específicas— había generado efectos adversos: distracciones frecuentes, dependencia de aplicaciones, disminución de la escritura manual y cansancio visual. Los docentes han reportado que los estudiantes muestran más dificultades para organizar sus ideas sin el soporte de la tecnología.
Al regresar a actividades escritas, la escuela busca fortalecer habilidades cognitivas asociadas con la escritura a mano, tales como la memoria de trabajo, el procesamiento secuencial y el pensamiento crítico. Varios expertos en desarrollo infantil sostienen que la escritura manual promueve un aprendizaje más significativo en comparación con el tecleado rápido, especialmente en etapas tempranas y de transición académica.
La tecnología no desaparece: se reconfigura
Aunque los Chromebooks serán retirados como herramienta diaria, la escuela aclaró que la tecnología seguirá siendo utilizada en clase cuando sea pertinente, asegurando así un balance entre herramientas digitales y métodos tradicionales. Estudiantes que necesiten un dispositivo para tareas específicas, proyectos o deberes en casa podrán solicitarlo en préstamo.
Este modelo híbrido previene una desconexión total con el entorno digital y se ajusta a la realidad académica actual, que demanda competencias tecnológicas al tiempo que reconoce sus riesgos.
Una tendencia en crecimiento: cuestionar el tiempo de pantalla
La decisión se alinea con tendencias crecientes a nivel estatal y nacional. Un grupo de trabajo en Kansas presentó recientemente recomendaciones sobre el uso de pantallas en las escuelas, preocupado por el impacto negativo del tiempo excesivo frente a dispositivos. Además, investigaciones recientes han relacionado el uso temprano de teléfonos móviles y computadoras con problemas de obesidad, ansiedad y depresión en niños y adolescentes.
El anuncio de McPherson Middle School llega en un contexto en el que muchas familias, educadores y legisladores debaten cuánto tiempo delante de las pantallas es excesivo en la educación.
Impacto en estudiantes y familias
La reacción inicial entre padres y estudiantes ha sido diversos. Algunos aplauden que la escuela priorice el bienestar emocional y un aprendizaje más profundo sobre la conveniencia digital. Otros expresan inquietudes sobre cómo este cambio afectará las tareas en casa, especialmente para familias sin acceso a computadoras de manera constante.
La escuela ha garantizado que ninguna familia se verá perjudicada por esta transición y que los dispositivos seguirán disponibles para préstamo según las necesidades académicas.
Un cambio que podría influir en otros distritos
Esta medida ha atraído la atención de otros distritos escolares en Kansas, donde algunos administradores están evaluando el equilibrio entre tecnología y aprendizaje tradicional. Si la decisión de McPherson muestra mejoras notables —en calificaciones, participación o bienestar estudiantil— podría inspirar políticas similares en otras comunidades.
En un país donde la educación digital es vista como indispensable, McPherson Middle School apuesta por una visión diferente: menos pantallas, más conexión humana y un retorno a las habilidades básicas que moldearon a generaciones anteriores.
Fuente original: Noticias Kansas
Por Karen Gutierrez
3 Dec, 2025
